生活训练用房

特殊教育学校


烹调实习教室简介:

       该实验室设施设备完善,通过教师的讲解和操作,使学生掌握烹调技术、冷菜拼摆技术、面点制作技术以及烹饪原料知识等。教学中以烹饪技术应用能力和基本素质培养为主线,注重学生的动手能力、创新能力的培养。通过大量实验课程的学习,如切配、上浆挂糊、勾芡到热烹制,让学生巩固专业知识,掌握先进技术,提高操作技能,养成良好的职业意识,为其就业与成材奠定良好的基础。

生活训练教室简介:

       日常生活活动能力训练室(activities of daily living,ADL)是为了改善或恢复完成独立生活而每天必须反复进行的最基本的、最具共同性的,如衣、食、住、行、个人卫生及与他人的交往等基本活动等而进行的一系列训练活动。是作业治疗的基本方式之一。康复训练的基本目的就是要改善残疾者的日常生活活动能力。

     日常生活活动能力训练包括个人卫生动作和入浴动作、进食动作、更衣动作、移动动作、排泄动作、器具使用、步行动作等。在做ADL训练时,注意根据患者的年龄、体质、疾病的不同阶段、动作损害情况及动作进展情况,选择适宜的训练方式并配合各种矫形器的使用,使患者最大限度地发挥潜能,达到生活自理或减少借助。偏瘫患者康复的目标,在于日常生活中能获得最高水平的独立。ADL训练是恢复病前生活方式的重要步骤。患者要反复地训练和反复地体验,使日常生活活动成为患者全部技能的一部分。

      有利于改善病人的躯体功能,如灵活性、协调性,增加活动能力,充分发挥其主观能动性、提高其自信心、重建独立生活的激情。调动并挖掘潜力。达到生活自理或把依赖他人降低到最低限度。对特定动作的分析,找出存在的主要问题及如何解决 。利用辅助性装置和用具达到最大限度的生活自理能力。

缝纫实习教室简介:

       做简单的缝纫,一只手用手指把布固定好,另一只手拿针线缝。这个过程中孩子同时用到两只手的手工,能够锻炼双边协调能力。

       双边协调能力是孩子身体左右两侧的协调能力。良好的双边协调能力能够提升左右脑之间的信息互换能力,也就是让孩子的反应更加迅速和机敏。大脑的反应速度,除了体现在问题解决能力上,还体现在日常生活中的写字、系鞋带等,也就是我们平常说的动作麻利。