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家庭ABA干预时，辅助需要注意的问题
来源:深圳市慧康医疗康复设备有限公司 | 作者:深圳慧康 | 发布时间: 2021-03-10 | 378 次浏览 | 分享到:
ABA中有两个最为重要的法宝：一个是辅助，一个是强化。

家庭ABA干预时，辅助需要注意的问题

ABA中有两个最为重要的法宝：一个是辅助，一个是强化。在使用辅助这个重要的ABA行为改变技术的时候我们需要注意以下几个方面。



1、选择最恰当的辅助方法

辅助的方法很多，但是每种方法各有自己的特点和不足。身体辅助能保证期望行为出现，但是因为辅助力度比较大，在撤除的时候难度会比较大一点。

示范辅助：对于有关注力的孩子有效一些。但是如果孩子没有关注的能力，示范的时候孩子很难关注到，那么示范是起不到辅助作用的。

姿势辅助：对于能力比较好的孩子经常使用。对于语言能力比较好，但是不太关注他人的孩子，我们尤其应该选择这种辅助方式，让孩子有更多的机会聚焦在他人的身上。

语言辅助：用在孩子身上的时候，要根据孩子具体的能力来确定辅力语言的长度和难度。越是针对语言能力差的孩子，我们用到的辅助语言就越简单，家长切忌在语言辅助的时候只管自己表达，不管孩子是否能接受和理解。

物品辅助：一般是用在指认物品的项目中，这样，物品辨识的过程就会变得容易多了。

2、抓住孩子的注意力

我们在教孩子任何期望行为时，都要事先把握孩子的注意力，如果孩子都没有注意力，我们所有的辅助都是没有效果的，而且孩子还会养成辅助依赖的坏习惯。

3、试探之后再辅助

这一点很重要，不是所有的孩子所有的项目都是需要辅助的，有些项目孩子本来是可以完成的，如果提供辅助，反而会让孩子养成依赖辅助的习惯。但是，如果有些项目，孩子完不成，我们没有提供辅助，孩子就容易出现因为完不成项目而得不到强化，这样孩子的动机容易丧失。因此一个期望行为是给予辅助还是不给予辅助，给予何种等级的辅助这都是需要专业的分析才能决定和安排的。

4、强化正确的行为

虽然孩子的期望行为是在训练者的辅助下完成的，但是因为孩子最终实现了期望行为，所以我们要给孩子这种行为强化，这样这种行为才有可能会更多地出现。





在孩子最初还没能力出现期待行为的时候，应该为孩子提供辅助。在这个阶段，辅助之下的行为就是应该被强化的行为。