自闭症儿童的语言障碍类型有哪些

一说到自闭症儿童，也叫“孤独症”儿童。相信很多人都知道自闭症儿童会有明显的语言发育障碍，这种语言障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常，到语言学习障碍。自闭症儿童的语言障碍可能发生在各种语言层面上，但共同的特点是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。

那么，自闭症儿童的语言障碍类型都有哪些呢？

1）无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症;

2）立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。

3）延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。

4）说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

5）无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6）字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

7）代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

8）不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

9）文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

10）很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。

11）固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。

12）不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

患有自闭症的儿童，大部分都有沟通语言障碍。不过，如果能在孩子3岁以前尽早发现，尽早治疗，尽早做儿童康复训练的话，就可以缓解和达到与人正常沟通的效果。但是无论做哪种儿童康复训练，都有坚持，不可能一，俩年就大功告成，实际上，自闭症的康复训练是一种“持久战”，不可能“速胜”。要通过长时间的系统的康复训练才能有所好转。